Erde bei Nacht - Lichtverschmutzung in Mitteleuropa

Unterrichtsablauf

• Vorbereitung

  Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die App "Erde bei Nacht" einige Tage vor der geplanten Stunde herunterladen. Hierzu kann entweder der Link verschickt werden oder der QR-Code (zu finden in "lichtverschmutzung-folien.pdf", 1. Folie) ausgeteilt oder per Beamer an die Wand geworfen werden, damit die Schülerinnen und Schüler die Download-Seite erreichen. Der eigentliche Download sollte, um niemandes Datenvolumen zu belasten, von den Schülerinnen und Schülern im heimischen WLAN durchgeführt werden. Dies ist auch bei kostenlosem WLAN in der Schule zu empfehlen, damit dieses nicht plötzlich überlastet wird.

  Hinweis: Möglicherweise funktioniert die App nicht auf allen Smartphones, was mit deren Betriebssystemen und -versionen zusammenhängt. Dies stellt jedoch kein Problem dar. Solange jede Kleingruppe in der späteren Bearbeitung des Arbeitsblattes über ein Smartphone mit funktionierender "Erde bei Nacht"- App verfügt, können die Aufgaben problemlos durchgeführt werden.

• Phase 1

  Nach dem Austeilen der Arbeitsblätter und einer allgemeinen Einführung orientieren sich die Schülerinnen und Schüler in Aufgabe 1 zunächst möglichst selbstständig auf dem Satellitenbild des Ruhrgebiets. Befindet sich die Schule im abgebildeten Gebiet, sollten die Schülerinnen und Schüler ohne Hilfe darauf kommen, wo es sich befindet. Ansonsten kann der deutlich sichtbare Fluss links im Bild als Hilfestellung dienen. Über die in der Abbildung angegebene Kanalkombination der Aufnahme sollten die Schülerinnen und Schüler in der Lage sein, Wälder zu identifizieren, und so den Sinn der Falschfarbenkombination als deutlichen Kontrast zwischen Stadt und Vegetation erkennen, im Gegensatz zum Echtfarbenbild, auf dem die Flächen in grau und grün ineinander verschwimmen.

• Phase 2

  Für Aufgabe 2 werden nun die Folien mit den Sentinel-2 Mosaiken an die Wand projiziert. Im Vergleich zwischen Echt- und Falschfarbenbild sollen die Schülerinnen und Schüler bereits weitere Strukturen erkennen. Dazu kommt nun die App zum Einsatz, mit deren Video die beiden Satellitenbilder verglichen werden. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu in Kleingruppen eingeteilt, mit jeweils mindestens einem Smartphone, auf dem die App läuft. Indem sie die App benutzen und die Smartphone-Kamera auf das Markerbild 1 richten, wird das Bild auf ihren Bildschirmen mit dem ISS-Video überlagert. Durch Antippen wird das Video gestartet. Anhand der verschiedenen Bilddaten sollen die Schülerinnen und Schüler Rückschlüsse auf die Siedlungsstruktur ziehen, aber auch größere Industriegebiete und Verkehrswege erkennen.

  Tipp: Das Hand-Symbol weist auf einen "Virtual Button" hin: Man drückt auf dem Papier einen Knopf, der nur im Programm enthalten ist. Hier ist der Knopf dazu da, zusätzliche Orientierungshilfe durch Städtenamen zu geben.

• Phase 3

  In Aufgabe 3 wird das Video mit der digitalen Karte verglichen. Hierzu bietet es sich an, jeweils zwei Smartphones mit funktionierender "Erde bei Nacht"-App in jeder Kleingruppe zu haben. Die Zusatzaufgabe kann gut als Hausaufgabe aufgegeben werden, sofern keine Desktop-PCs oder Tablets für die Schülerinnen und Schüler in der Schule zur Verfügung stehen.

  Tipp: Der Virtual Button befindet sich hier oben links, erneut im Hand-Symbol, und zeigt die gleiche Karte mit einem Bing Maps Overlay an, um zusätzliche Orientierung zu geben.

• Phase 4

  Nachdem die Schülerinnen und Schüler den Zeitungsartikel gelesen haben, bietet sich für Aufgabe 4 eine Erarbeitung von Ideen in Kleingruppen und Diskussion der Ergebnisse an der Tafel an.