Filmmusik: berühmte Komponisten

Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Filmmusik lernen die Schülerinnen und Schüler ausgewählte berühmte Filmkomponisten mit dazugehörigen Filmbeispielen kennen. Darunter sind John Williams, Ennio Morricone, David Newman, Danny Elfman oder Hans Zimmer. Einen motivierenden Anreiz für die Klasse bietet der Einsatz von QR-Codes.

Musik
Sekundarstufe I, Sekundarstufe II
1 bis 2 Unterrichtsstunden
Video, Tondokument, Ablaufplan
7 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Wohl jeder erkennt sofort nach wenigen Klängen des Glockenspiels die Titelmusik von "Harry Potter", das Gitarrenriff von "James Bond", die orchestralen Klänge von "Fluch der Karibik" oder die monotone Mundharmonika von "Spiel mir das Lied vom Tod". Jedoch wissen zugleich die Wenigsten, welcher kreative Kopf diese Melodien erschaffen hat. Diese Unterrichtssequenz dient dazu, den Schülerinnen und Schülern fünf ausgewählte bekannte Filmkomponisten und einige ihrer berühmtesten Filmmusiken nahezubringen. Diese umfassen John Williams, Ennio Morricone, David Newman, Danny Elfman und den deutschen Filmkomponisten Hans Zimmer. Auf Letzteren soll ein Schwerpunkt gelegt werden, da er der einzige deutschstämmige Komponist in der Reihe ist und deshalb den Schülerinnen und Schülern spontan am geläufigsten sein sollte.

Die Unterrichtseinheit kann aufbauend auf die Unterrichtseinheiten "Filmmusik: Einführung" und "Filmmusik: Geschichte" durchgeführt werden.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einstieg

Den Einstieg in die Unterrichtseinheit bildet ein Rätsel. Die Lehrkraft spielt nach und nach eine der angegebenen Filmmusiken vor. Die Klasse soll gemeinsam erraten, um welchen Film es sich handelt und welches Bild zu welchem Filmkomponisten gehört. Für John Barry und Danny Elfman, Goldfinger und Alice im Wunderland gibt es kein passendes Bild. So ergeben sich im Unterrichtsgespräch vier Dreierkombinationen. Die Besprechung kann mit Hilfe der Dokumentenkamera oder einer Folie erfolgen.

Plenum
Hinführung / Aktivierung des Vorwissens

Mithilfe einer Mindmap wird die folgende Frage geklärt: "Was macht einen guten Filmkomponisten aus?" Die Antworten der Schülerinnen und Schüler werden entweder an der Tafel oder mit der Dokumentenkamera festgehalten.

Plenum
Erarbeitung

Nun folgt ein Filmquiz. Die Lehrkraft spielt zu jedem der fünf Komponisten in beliebiger Reihenfolge vier bekannte Filmmelodien an. Die Schülerinnen und Schüler sollen sie dem jeweiligen Komponisten zuordnen. Ein Großteil der Stücke sollte bekannt sein, sodass eine Zuordnung nicht viel Zeit in Anspruch nehmen wird. Die Ergebnisse werden von der Lehrkraft auf Arbeitsblatt 3 festgehalten. Dies kann wieder mithilfe der Dokumentenkamera oder einer Folie erfolgen. Alternativ wäre es möglich, die Namen und Titel zu laminieren und dann magnetisch an der Tafel zu fixieren. Es ist auch denkbar, dass jede Schülerin und jeder Schüler das Arbeitsblatt 3 erhält und die verschiedenen Titel für sich darauf festhält.

Das Filmquiz kann ebenfalls als eine Art Wettbewerb durchgeführt werden. Nach und nach werden Zuordnungen der Soundtracks kontrolliert und auf dem Arbeitsblatt festgehalten. Am Ende wird ermittelt, wer die meisten Stücke erkannt hat.

Nun wird die Klasse in verschiedene Gruppen aufgeteilt. Man benötigt mindestens fünf, da es fünf verschiedene Aufgabenblätter gibt. Es darf auch mehrere Gruppen geben, die dasselbe Aufgabenblatt erhalten. Auf den Aufgabenblättern lesen die Gruppen zuerst die jeweiligen Texte und halten anschließend die für sie fünf interessantesten Fakten fest. Die Lehrkraft kann je nach Zeit entscheiden, wie lange sie dafür einplant.

Plenum/ Einzelarbeit, Gruppenarbeit
Sicherung

Je eine Sprecherin oder ein Sprecher jeder Gruppe präsentiert nun die für sie jeweils fünf interessantesten Fakten. Sollte ein Arbeitsauftrag von mehreren Gruppen bearbeitet worden sein, werden entsprechend die Ergebnisse verglichen, ergänzt und diskutiert.

Gemeinsam werden auf dem Arbeitsblatt die Ergebnisse der einzelnen Gruppen festgehalten, sodass am Ende jede Schülerin und jeder Schüler über denselben Wissensstand verfügt. So erhält die Klasse einen Steckbrief über den jeweiligen Komponisten mit jeweils vier bekannten Filmmusik-Beispielen. An geeigneten Stellen kann die Lehrkraft weitere Informationen liefern oder entsprechende Filmausschnitte einbauen. Durch die abgebildeten QR-Codes auf den Arbeitsblättern können die Schülerinnen und Schüler sich die Film-Clips zu Hause erneut anschauen.

Plenum
Abschluss

Den Abschluss dieser Unterrichtseinheit bildet die ARTE Dokumentation über Hans Zimmer. Diese besteht aus vier Teilen, von denen der erste oder zweite Teil angesehen werden könnte.

Plenum

Didaktisch-methodischer Kommentar

Das Thema "Berühmte Komponisten der Filmmusik"

Diese Unterrichtseinheit zum Thema "Berühmte Komponisten" stellt einen wesentlichen Bestandteil des Themenkomplexes Filmmusik dar, welcher in der Sekundarstufe I häufig in der 9. Jahrgangsstufe im Fach Musik behandelt wird.

Vorkenntnisse

Grundsätzlich sind keine speziellen Vorkenntnisse notwendig. Die Schülerinnen und Schüler kennen möglicherweise schon aus Vorstunden verschiedene Filmmusiken und haben etliche der in der Stunde zu hörenden Musiken aus ihrem privaten Umfeld gehört beziehungsweise den Film gesehen. Für die Lehrkraft ist es sinnvoll, bereits einen Überblick über die fünf zu behandelnden Filmkomponisten und deren bekannteste Werke zu besitzen. Auch sollte sie sich die entsprechenden Hörbeispiele im Vorfeld schon einmal angehört haben. Es ist ratsam, dass die technischen Voraussetzungen für den Einsatz von QR-Codes im Unterricht vorhanden sind. Die Schülerinnen und Schüler sollten eine QR-Code-App aus iTunes oder dem Playstore von Android geladen und auf ihrem Mobiltelefon installiert haben. Damit die Filmvideos geladen werden können, ist eine Datenverbindung oder WLAN im Klassenzimmer zwingend erforderlich. Die Unterrichtsstunde funktioniert aber genauso ohne Datenverbindung, da die Schülerinnen und Schüler die QR-Codes gegebenenfalls zu Hause im eigenen WLAN scannen können.

Didaktische Analyse

Mit diesem Material zur Filmmusik kann auf vielfältige, moderne Weise das Schaffen und die Lebensgeschichte von fünf der einflussreichsten und bedeutendsten Filmkomponisten der Gegenwart vorgestellt werden. Natürlich können nicht alle bekannten Werke der Komponisten im Unterricht behandelt werden, sondern nur eine subjektive Auswahl. Es ist durchaus möglich, dass sich bei dem ein oder anderen Lernenden ein "Aha-Erlebnis" einstellt, da er oder sie nicht wusste, dass diese bekannte Melodie tatsächlich von der Person stammt, von der man es gar nicht glaubte.

Durch die Abwechslung von Phasen im Plenum mit Quizcharakter und Still- beziehungsweise Gruppenarbeitsphasen ist ein hoher Grad an Individualisierung und Motivation seitens der Schülerinnen und Schüler gewährleistet. Ein weiterer motivierender Aspekt ist die Möglichkeit, QR-Codes mit dem Mobiltelefon zu scannen.

Methodische Analyse

Die Schülerinnen und Schüler sollen einen Überblick über die ausgewählten Komponisten der Filmmusik und deren Werke erhalten sowie einen Umgang mit QR-Codes üben. Das gemeinsame Erraten und Zuordnen der Filmmusiken in einem spielerischen Rahmen, wie auch das Erarbeiten und Herausfiltern relevanter Informationen aus verschiedenen Texten bilden die zentralen Bestandteile der Unterrichtseinheit. Der Umgang mit Filmen und modernen Medien, wie dem Smartphone und QR-Codes, weckt und hält die Begeisterung für das Fach Musik aufrecht und knüpft so ganz aktuell - trotz manch älterer Hörbeispiele - an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an.

Schon Premium-Mitglied?

Noch kein Premium-Mitglied?

Jetzt informieren

Unterrichtsmaterial "Filmmusik: berühmte Komponisten" zum Download (PDF)

Unterrichtsmaterial "Filmmusik: berühmte Komponisten" zum Download (Word)

Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

aktivieren ihr Vorwissen und lernen verschiedene Komponisten von Filmmusik kennen.
lernen verschiedene bekannte Filmmelodien kennen und ordnen sie zu.
gewinnen Einblicke in die Lebensgeschichte ausgewählter Filmmusikkomponisten.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

lernen den Umgang mit der Dokumentenkamera und dem PC.
lernen den Umgang mit dem Smartphone und QR-Codes im Unterricht.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

halten sich an Gesprächsregeln im Unterrichtsgespräch.
sind diszipliniert beim Anhören und Ansehen von Stücken.
arbeiten gut und respektvoll mit ihrem Partner.
halten sich an Regeln bei der Verwendung von Smartphones im Unterricht.

Filmmusik: berühmte Komponisten

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Unterrichtsablauf

Einstieg

Hinführung / Aktivierung des Vorwissens

Erarbeitung

Sicherung

Abschluss

Didaktisch-methodischer Kommentar