Voraussetzungen, Tipps & Tricks für die Praxis

• Die Schülerinnen und Schüler haben kaum Kenntnisse über oder Hör-Erfahrungen mit nicht-populärer Musik.
• Sie haben im Musikunterricht bereits mit Lernsoftware am PC gearbeitet, aber noch keine Erfahrung im Umgang mit Multimedia-Software.
• Sie haben im Musikunterricht schon das Arbeiten in Gruppen geübt.

• Es ist ein großer Raum mit guter Musikanlage für den Unterricht vorhanden.
• Es stehen mehrere portable CD-Spieler zur Verfügung.
• Es sind Computer beziehungsweise Notebooks in ausreichender Anzahl vorhanden.
• Die Schule verfügt über geeignete Software (Microsoft Powerpoint, Magix Musicmaker, Matchware Mediator als Demoversion); in diesem Projekt wurde mit dem Matchware Mediator 6 Pro gearbeitet.

Entscheidend ist, dass die Lehrkraft die eingesetzte Software wirklich beherrscht - nur dann können "Programmierfehler" der Schülerinnen und Schüler aufgespürt und korrigiert werden.

• Raumfrage

  Es sollten Räumlichkeiten für Gruppenarbeit verfügbar sein.

• CD-Spieler

  Es sollten mehrere portable CD-Spieler zur Verfügung stehen.

• Wahl der Musikstücke

  Die gewählten Musikstücke sollten stimmungsmäßig deutlich voneinander abgesetzte Formteile aufweisen.
  • Empfehlungen: Zug der Zwerge, Norwegischer Tanz Nr. 2, Norwegisch, Volksweise aus den "Lyrischen Stücken", In der Königshalle aus "Sigurd Jorsalfar"
  Alternativ können sie lautmalerischen Charakter haben.
  • Empfehlungen: Borghilds Traum aus "Sigurd Jorsalfar", In der Halle des Bergkönigs, Peer Gynts Heimkehr aus "Peer-Gynt-Suite"

• Länge der Musikstücke

  Die Dauer der Musikstücke sollte drei Minuten nicht überschreiten.

• Projektwoche

  Ideal ist es, die Arbeit in einer Projektwoche unter Einbezug weiterer Lehrkräfte durchzuführen. Fächerverbindende Ansätze bieten sich für Kunst und Geografie an.