Die Grundlage für eine eingehende Auseinandersetzung mit den Lebensverhältnissen im heutigen Kuba ist eine präzise Verortung des Inselstaates im geografischen, historischen und soziologischen Kontext. Auf dieses grundlegende Unterrichtsziel sind die hier vorgestellten Arbeitsmaterialien der drei- bis vierstündigen Einheit ausgerichtet. Sie kann als Einstieg in eine ausgedehntere Behandlung kubanischer Themen dienen oder singulär eingesetzt werden.
Vivir en Cuba - Einführung in das Thema
Unterrichtseinheit
Diese Unterrichtseinheit zu Kuba eignet sich als Einstieg in das Thema im Spanisch-Unterricht. Kuba ist ein immer wiederkehrendes Thema im Zentralabitur. Mit dieser Wahl wird der besonderen Stellung und Bedeutung Kubas unter den Ländern Hispanoamerikas Rechnung getragen.
- Spanisch
- Sekundarstufe II
- 3 bis 4 Unterrichtsstunden
- Arbeitsblatt, Ablaufplan, Didaktik/Methodik
- 5 Arbeitsmaterialien
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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Grunddaten zu Kuba
Erkundung landeskundlicher Basisinformationen
Freie Internet-Recherche
Verortung der wichtigsten Städte des Landes
Beschreibung der geografischen Lage einzelner Städte
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Wissenswertes über Kuba
Zusammentragen interessanter Informationen zu verschiedenen Lebensbereichen Kubas
Auswertung vorgegebener Internetseiten
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Eckpunkte der kubanischen Geschichte
Historischer Abriss zu den wichtigsten Etappen in der Geschichte Kubas
Zuordnung von Daten und Ereignissen mithilfe einer Internetseite
Didaktisch-methodischer Kommentar
Drei Schwerpunktbereiche
Die vorliegende Kurzeinheit zur Einführung in das Thema "Vivir en Cuba" besteht aus drei Arbeitsblättern, die jeweils einen anderen Schwerpunkt setzen:
- 1: "Datos básicos sobre Cuba"
Das erste Arbeitsblatt behandelt wichtige Eckdaten zu Kuba, die als Grundwissen für die unterrichtliche Beschäftigung mit diesem Land unabdingbar sind. - 2: "Cosas dignas de saberse sobre Cuba"
Das zweite Arbeitsblatt der Unterrichtseinheit "Vivir en Cuba" ist Informationen gewidmet, die unter der Rubrik "Wissenswertes über Kuba" zusammengefasst werden können. - 3: "Etapas importantes de la historia cubana"
Auf dem dritten Arbeitsblatt zu Kuba geht es darum, die bedeutendsten Daten und Ereignisse in der Geschichte Kubas von der Entdeckung der Insel durch Kolumbus bis hin zur Kubanischen Revolution zu erfassen.
Unterrichtsziel: Grundlagen schaffen
Durch den Einsatz dieser Materialien soll sichergestellt werden, dass die Schülerinnen und Schüler über jene landeskundlichen Grundkenntnisse verfügen, die sie später bei der Textarbeit benötigen, um etwa Hinweise und Anspielungen auf bestimmte Orte oder Ereignisse richtig einordnen zu können. Gleichwohl können sie nicht mehr liefern als die erste Orientierung in einem komplexen Thema, das durch die Unterrichtsarbeit im Anschluss an diese Einführung erst noch mit Leben zu füllen ist.
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Unterrichtsmaterial "Vivir en Cuba" zum Download
- vivir-en-cuba-arbeitsblatt-01.pdf
Auf dem ersten Arbeitsblatt der Unterrichtseinheit "Vivir en Cuba" geht es um wichtige Eckdaten, die als Grundwissen für die unterrichtliche Beschäftigung mit diesem Land unabdingbar sind.
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Das zweite Arbeitsblatt der Unterrichtseinheit "Vivir en Cuba" ist Informationen gewidmet, die unter der Rubrik "Wissenswertes über Kuba" zusammengefasst werden können.
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Das dritte Arbeitsblatt der Unterrichtseinheit "Vivir en Cuba" dient einer ersten Orientierung über die wichtigsten Daten und Ereignisse in der kubanischen Geschichte.
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Alle Arbeitsblätter und Lösungen der Unterrichtseinheit "Vivir en Cuba" als Word-Dateien können Sie hier als ZIP-Ordner herunterladen.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- machen erste Bekanntschaft mit einigen wissenswerten Informationen, die später bei der Auseinandersetzung mit den Lebensverhältnissen im heutigen Kuba wieder aufgegriffen und vertieft werden können.
- beschreiben sich gegenseitig die geografische Lage einiger Orte auf Kuba und schulen dabei auch das Hörverstehen.
- gewinnen einen ersten Eindruck von einigen wichtigen Daten und Ereignissen der kubanischen Geschichte.
Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler
- stellen fest, dass bei bestimmten Wikipedia-Seiten wie der zu Kuba auf Bedenken hinsichtlich der Neutralität des betreffenden Artikels oder seines Verfassers hingewiesen wird.
- erkennen, dass nicht jede Information aus dem Internet vorbehaltlos zu übernehmen ist (was für die in diesem Fall einzuholenden Daten jedoch nicht von Belang ist).
Externe Links
- google.es
Ausgangspunkt der Recherchen nach Informationen oder Bildern ist die spanischsprachige Ausgabe der Suchmaschine Google.
- cuba.cu
Über diesen Link gelangen Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler zu einer interaktiven Karte, die Informationen zu den kubansichen Provinzen birgt.
- rincondelvago.com
Clima, Flora, Fauna, Población, Educación - Dies sind nur einige der Rubriken, in die sich die Informationen zu Kuba auf dieser Webseite gliedern.
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