¿Qué tiempo hace?

Unterrichtsablauf

• Wortfeldarbeit

  Arbeitsblatt 1: Ausgehend von einer vokabelgestützten mündlichen Übung eröffnet sich das Wortfeld "tiempo". Die kennengelernten Vokabeln werden für die anschließende schriftliche Übung ("¡Rellena los huecos!") genutzt. Für praktische Beispiele werden die Formulierungen genutzt, um Wetterlage, -vorhersage und -rückblick zu beschreiben.

  Plenum, Einzelarbeit

• Eigene Vorhersagen formulieren

  Arbeitsblatt 2: Die internetgestützte Übung hat das Sprechen über das Wetter zum Ziel. Eine webbasierte Multiple-Choice-Aufgabe überprüft und festigt das einsprachig erworbene Vokabular. Daran schließt sich eine offenere Aufgabe an, die die Medienkompetenz im fremdsprachigen Internet fördert: Ausgehend vom Bereich "tiempo" der Website sollen eigene Vorhersagen auf das Wetter in beliebigen Ländern und deren Hauptstädten formuliert werden. Zudem sollen die Lernenden eine "Bekleidungsempfehlung" geben.

  Einzelarbeit

• Vertiefung mit MindMaps

  Arbeitsblatt 3: Medienkompetenz und Kreativität stehen in diesem Abschnitt im Vordergrund. Mithilfe des Programms MindManager erstellen die Schülerinnen und Schüler eine MindMap mit Begriffen aus dem Wortfeld "tiempo" und sortieren sie.

  Partnerarbeit

• Weiterführende Idee

  Eine anschließende Aufgabe könnte wie folgt lauten: Die Schülerinnen und Schüler informieren sich vor dem Schüleraustausch bei ihren Gastfamilien in La Coruña/Madrid/... über das Wetter, um passende Kleidung mitnehmen zu können.

  Einzelarbeit