Unterrichtsmaterial: The Carbon Diaries 2015

Unterrichtsablauf

• 1. Stunde: The Great Storm - Einstieg ins Buch

  Die Lernenden bearbeiten die Situation zu Beginn des Buchs: Sie lesen das newspaper clipping auf der ersten Seite und betrachten die Karte von London auf dem Arbeitsblatt 1.

  Stillarbeit, Unterrichtsgespräch

• 1. Stunde: The Great Storm - Partnerarbeit und Hausaufgabe

  - Vorlesen des Abschnitts "Sat, Jan 3rd"

  - Partnerarbeit: "Make a list of the effects of Carbon rationing on the family members` lives!", "Compare the situation to your own everyday lives! Take notes!"

  - Sicherung der Ergebnisse als Tafelanschrift

  - Hausaufgabe: "Mark important incidents outside the Brown family`s flat in the map and continue doing so while reading on. Read June and July!"

  Partnerarbeit, Plenum

• 2. Stunde: The Characters - Charakterisierung

  - Charakterisierung der einzelnen Protagonisten/Personen in Gruppenarbeit

  - Ergebnisse werden auf Folie im Plenum vorgestellt und im sich anschließenden Unterrichtsgespräch vervollständigt

  Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch

• 2. Stunde: The Characters - Beziehungsgeflecht

  - Erstellen eines Beziehungs-/Nähe-Geflechts im Plenum

  - Sicherung auf Folie oder Arbeitsblatt

  Plenum

• 3. Stunde: Narrator and Narrative Techniques - Narrator

  - Die Lehrkraft stellt gezielte Fragen, um den Begriff Narrator zu klären: What does a narrator do? Who does he tell it to? What kind of narrator do we have in the novel?

  - Wichtige Eckpunkte werden an der Tafel festgehalten (Arbeitsblatt 8).

  - Think/Pair/Share: "Think about how a first-person narrator is limited and the effects that has on the narratee. Take notes!"

  - Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen und gesichert.

  Plenum, Think/Pair/Share

• 3. Stunde: Narrator and Narrative Techniques - Narrative Techniques

  - Unterrichtsgespräch oder Lehrervortrag: erzählerische Mittel des narrators

  - Die SuS bearbeiten die unterschiedlichen Kommunikationsebenen im Text (Arbeitsblatt 5)

  Unterrichtsgespräch, Partnerarbeit

• 3. Stunde: Narrator and Narrative Techniques - Communication Levels

  - Arbeitsblatt 7 wird als Folie aufgelegt: Beispiel zu verschiedenen Kommunikationsebenen werden gesammelt und direkt vermerkt.

  - Szenische Darstellung der Textstelle

  - Hausaufgabe: anhand einer weiteren Textstelle die drei Kommunikationsebenen heraussuchen; behandelte Textstelle als third-person-narrator umschreiben; "August" und "September" lesen

  Unterrichtsgespräch, Szenisches Darstellen

• 4. Stunde: Language - Characteristics of a Diary

  - Textgrundlage: November 5th und November 6th (Arbeitsblatt 9)

  - Fragestellung: "What are the typical characteristics of a diary?" (Textstellen werden hinsichtlich Slang und Stilmitteln untersucht)

  Partnerarbeit

• 4. Stunde: Language - Listening Comprehension

  - Hörverstehensübung mithilfe des Audiobooks mit einem sich anschließenden Lückentext (Arbeitsblatt 10)

  Stillarbeit

• 4. Stunde: Language - Stylistic Devices

  - Aufgabenstellung: "Find examples of the typical characteristics and find some stylistic devices (imagery)!"

  - Hausaufgabe: Buch fertig lesen

  Stillarbeit

• 5. Stunde: Governmental Measures - Gruppenarbeit zu Maßnahmen der Regierung

  - Die SuS erhalten eine leere Tabelle (Arbeitsblatt 11), in die sie Maßnahmen der Regierung eintragen.

  - Sicherung der Ergebnisse auf Folie

  - Hausaufgabe: "Search the internet, find a recent article about saving energy!".

  Gruppenarbeit, Plenum

• 6. Stunde: Debate - Debate

  - Die Klasse wird in Gruppen aufgeteilt: je drei mal Repräsentanten der Bevölkerung und drei mal Vertreter der Regierung

  - Bearbeitung folgender Überthemen: The Carbon Rationing Act, Water Regulations, The Complete Ban on Civilian Movement (Dec 5th)

  - Debatte im Plenum

  Gruppenarbeit und Think/Pair/Share, Plenum

• 7. Stunde: Environment and Nature - Allgemeine Situation in Großbritannien

  - Die Lernenden untersuchen die Situation in Großbritannien am Anfang des Buches hinsichtlich der Faktoren Natur und Umwelt.

  - Sicherung an der Tafel

  Unterrichtsgespräch

• 7. Stunde: Environment and Nature - Chain of Events

  - Partnerarbeit: Die Ereignisse und Naturkatastrophen (chain of Events) werden auf einer Folie gesichert.

  - Drei Abschnitte können auf die Paare verteilt werden: January - April, May - August, September - December.

  - Vortrag ausgewählter Teams mithilfe der Folie

  - Hausaufgabe: "Imagine you`re living in the London described in the book! Write a diary entry for November 2nd 2015."

  Partnerarbeit, Schülervortrag

• 8. und 9. Stunde: Web Research - Web Research in Partnerarbeit

  - Webrecherche zur Umweltsituation und Vergleich mit der Situation im Buch

  - Partnerarbeit zu drei verschiedenen Bereichen zum Thema "Changes in nature/Environment": A - the past 30 years in Britain, B - the situation today, C - future prospects.

  Stillarbeit, Partnerarbeit

• 8. und 9. Stunde: Web Research - Presentation

  - Vortrag der Ergebnisse durch die SuS

  Schülervortrag

• 10. Stunde: Szenisches Darstellen - Theater

  - Arbeitsauftrag: In groups, turn the text into a scene from a play, including stage directions and equipment. Include monologues if necessary! It has to be real theatre, so there is no narrator! Beforehand, write a short summary of the plot to tell the audience what happened before your scene!

  - Die SuS arbeiten in Gruppen an einem der folgenden Tage aus dem Buch: Fri, March 6th/Wed, May 6th/Wed, Sep 2nd

  - Vorspielen der Szenen

  Gruppenarbeit, Plenum

• 11. Stunde: Entwicklung der Charaktere und Beziehungen - Entwicklung der Charaktere

  - Wiedervorlage des character sheet aus der zweiten Stunde (Arbeitsblatt 3)

  - Fragestellung: Inwiefern haben sich Beziehungen und Personen verändert? Sind neue wesentliche Personen dazugekommen? (Arbeitsblatt 13: Musterlösung Beziehungsgeflecht "After")

  - Sicherung der Ergebnisse auf einer Folie

  Partnerarbeit, Plenum

• 11. Stunde: Entwicklung der Charaktere und Beziehungen - Abschluss

  - Stillarbeit: Die SuS notieren, was ihnen am Buch gut und was ihnen weniger gefallen hat.

  - Diskussion dazu im Plenum

  - Hausaufgabe: Die SuS sollen eine Rezension zum Buch auf Amazon.de verfassen

  Stillarbeit, Unterrichtsgespräch