Past perfect: introduction and practice

Unterrichtseinheit

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Past Perfect lernen die Schülerinnen und Schüler eine neue Zeitform im Englischen kennen. Es handelt sich dabei um die Vorvergangenheit, das Past Perfect Simple, mit welcher ausgedrückt wird, dass eine Handlung vor einer anderen Handlung in der Vergangenheit stattgefunden hat. Als Rahmenhandlung werden geschichtliche Beispielsätze ausgewählt.

Englisch
Sekundarstufe I
1 Unterrichtsstunde
Arbeitsblatt, Didaktik/Methodik, Präsentation, Übung, Ablaufplan
5 Arbeitsmaterialien

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Erfahrungsgemäß sind die verschiedenen Zeitformen ein grammatikalisches Thema im Englisch-Unterricht, welches vielen Lernenden durch alle Jahrgangsstufen hinweg immer wieder Schwierigkeiten bereitet. Nur wenige Schülerinnen und Schüler verstehen auf Anhieb die richtige Verwendung der verschiedenen Zeiten. Die Chance, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler erfolgreich die Zeiten beherrschen, kann durch umfangreiches Üben auf verschiedene Arten erreicht werden.

Eine der letzten Zeitformen, die die Schülerinnen und Schüler vermutlich lernen, ist das past perfect simple. In dieser Unterrichtseinheit wird auf anschauliche Weise diese Zeitform eingeführt und mit ersten Übungen angewandt. In einer nachfolgenden Unterrichtseinheit kann die Vorvergangenheitsform mit unterschiedlichen Übungen gefestigt werden.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Einstieg

Die Lehrkraft zeigt als Einstieg ein Bild des Entdeckers Christopher Kolumbus. Das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler wird aktiviert, indem sie ihre Eindrücke schildern, die mithilfe einer Mind Map festgehalten werden.

Plenum
Demonstration

Danach deckt die Lehrkraft die ersten drei Sätze nacheinander auf und liest sie langsam laut vor (Demonstration). Die Klasse soll langsam an die neue Struktur herangeführt werden und erste Gesetzmäßigkeiten der Bildung erkennen (Verstehen und Reagieren). Die letzten beiden Lücken sollen bereits von der Klasse erarbeitet werden. Im weiteren Unterrichtsgespräch stellen die Schülerinnen und Schüler Vermutungen an, wann man diese Zeit verwendet.

Lehrkraftvortrag, Plenum
Reproduktion

Danach teilt die Lehrkraft das Arbeitsblatt 02 aus. Dieses wird gemeinsam erarbeitet. Dies kann mithilfe einer Dokumentenkamera, einer Folie oder der PowerPoint-Präsentation geschehen. Zuerst wird der Gebrauch der neuen Zeit erarbeitet und mit dem simple past verglichen. Danach folgt die Bildung von positiven und negative Aussagesätzen sowie von Fragesätzen (Produktion der neuen Struktur).

Plenum
Produktion

Danach wird auf dem Arbeitsblatt 03 Übung A erarbeitet. Dies geschieht in Paararbeit. Danach wird gemeinsam kontrolliert. Dies kann auch in Regie von einer Schülerin oder einem Schüler geschehen, indem sie oder er mithilfe der PowerPoint oder unter der Dokumentenkamera einen Satz nach dem anderen aufdeckt und die Lehrkraft kontrollierend zur Seite steht und durch die Reihen geht.

Paararbeit, Plenum
Sicherung oder Hausaufgabe

Je nach vorhandener Zeit kann die Übung B (Arbeitsblatt 03) entweder noch im Unterricht erarbeitet oder als Hausaufgabe aufgegeben werden.

Plenum oder Einzelarbeit

Didaktisch-methodischer Kommentar

Vorkenntnisse

Eine gute Voraussetzung für die Erarbeitung des past perfect simple ist es, wenn die Schülerinnen und Schüler die Vergangenheit simple past und die entsprechenden Verbformen beherrschen. Da bereits die Zeitform des present perfect simple bekannt sein sollte, sind die Schülerinnen und Schüler mit den Formen des past participle, der 3. Form des Verbs, vertraut und haben diese bereits gelernt. Diese ist Voraussetzung zum sicheren Beherrschen des past perfect.

Didaktische Analyse

Wo im Deutschen oft ein Automatismus greift, ist im Englischen ein großes Maß an Üben notwendig. Durch eine langsame, kleinschrittige Einführung einer neuen Zeitform können erste grammatikalische Schwierigkeiten von vornherein gemindert werden oder im Idealfall gar nicht entstehen. Dies geschieht durch eine Hinführung mit einer Mind Map und einer für alle Schülerinnen und Schüler interessanten Rahmenhandlung, nämlich Christoph Kolumbus. Ebenso dadurch, dass zuerst nach und nach Beispielsätze von der Lehrkraft vorgelesen werden und dann selbst erschlossen werden. Der Gebrauch und die Bildung der Zeitformen werden dann gemeinsam erarbeitet und eine erste Übungsphase geschieht in Paararbeit.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

aktivieren ihr Vorwissen über Christopher Kolumbus, das simple past und unregelmäßige Verbformen.
lernen den Gebrauch und Bildung des past perfect kennen.
üben und festigen das past perfect.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

lernen den Umgang mit der Dokumentenkamera und dem PC.
lernen den Umgang mit einer PowerPoint-Präsentation.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

halten sich an Gesprächsregeln im Unterrichtsgespräch.
arbeiten respektvoll mit ihrer Partnerin oder ihrem Partner zusammen.
beteiligen sich rege am Unterrichtsgespräch.

Past perfect: introduction and practice

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Unterrichtsablauf

Einstieg

Demonstration

Reproduktion

Produktion

Sicherung oder Hausaufgabe