Au Pair in the USA - final exam practice

Unterrichtsablauf

• Einstieg

  Die Lehrkraft zeigt ein kurzes Bewerbungsvideo einer jungen deutschen Frau auf Englisch. Die Klasse soll sich vorher auf einem Notizzettel vier Fragen dazu aufschreiben und diese während des Schauens in Stichpunkten beantworten.

  Plenum, Einzelarbeit

• Überleitung

  Danach wird mithilfe einer Mind Map geklärt, was die Klasse bereits zum Thema Au Pair weiß. (Arbeitsblatt 2 oder Tafel)

  Plenum

• Erarbeitung I

  Nun teilt die Lehrkraft die Arbeitsblätter 3 und 4 aus, auf denen verschiedene Aufgaben zu den Kompetenzbereichen reading und use of English bearbeitet werden sollen. Ebenso gibt es eine zusätzliche Aufgabe, die die schnellen Schülerinnen und Schüler zusätzlich machen können oder die man gegen eine andere, mit Sternchen * versehe Aufgaben austauschen kann. Jeder Schüler und jede Schülerin bearbeitet die Aufgaben in Stillarbeit, um so die Situation in der Abschlussprüfung zu simulieren. Dies nimmt die meiste Zeit der Doppelstunde in Anspruch.

  Die Lehrkraft sorgt für Ruhe und eine angenehme Arbeitsatmosphäre. Da es sich um eine simulierte Abschlussprüfung handelt, ist es ratsam, wenn die Lehrkraft keine Fragen der Klasse beantwortet.

  Zu den Aufgabenformaten:

  Task 1: Der erste Aufgabenblock überprüft die reading skills. Als Grundlage dient ein Text über eine junge Frau aus München, die gerade ein Au Pair-Jahr in Brooklyn verbringt. Bei der ersten Aufgabe müssen die Aussagen nach "richtig", "falsch" oder "nicht im Text" bewertet werden.

  Task 2: Die zweite Aufgabe ist mit Sternchen versehen und könnte gegebenenfalls durch eine andere ersetzt werden. Hierbei sollen Überschriften den verschiedenen Absätzen im Text zugeordnet werden.

  Task 3: Bei der dritten Aufgabe soll ein Text, der in verschiedene Abschnitte unterteilt ist, in die richtige Reihenfolge gebracht werden.

  Task 4: Den Abschluss des ersten Teils bildet eine mediation. Zu einem englischen Text sollen Fragen auf Deutsch beantwortet werden. Bei der Ersatz- oder zusätzlichen Aufgabe handelt es sich um eine typische Multiple-Choice Aufgabe.

  Task 5: Der zweite Kompetenzbereich umfasst use of English mit dem Schwerpunkt Vokabeln, die sich auf den reading-Text beziehen. Bei der ersten Aufgabe sollen gleichbedeutende Wörter (wie die angegebenen aus dem Text) gesucht werden. Bei der zweiten Aufgabe sind verschiedene Definitionen zu Ausdrücken aus dem Text gegeben, die man zuordnen soll.

  Einzelarbeit

• Ergebnissicherung

  Nach circa 50 Minuten sollten alle Schülerinnen und Schüler die Aufgaben bearbeitet haben. Diese werden nun mit dem Partner und der Partnerin getauscht, während die Lehrkraft die Lösungen zeigt und diese bei Bedarf bespricht.

  Einzelarbeit

• Erarbeitung II

  Nun wir der mündliche Teil der Abschlussprüfung geübt (Arbeitsblatt 5). In Form eines kurzen Monologs soll jeweils einem Partner beziehungsweise einer Partnerin ein Bild beschrieben werden. Danach stellt die Lehrkraft eine zusätzliche Frage, die indirekt mit den beiden Bildern zu tun hat.

  Den Abschluss bildet eine simulierte Situation. Die Partner sollen sich auf zwei Aktivitäten und einen Ort zum Essen einigen, wohin sie als Au Pair mit den ihnen anvertrauten Kindern gehen würden. Alle Anweisungen für die Lehrkraft, die hier nur als Moderator tätig ist, sind in den Arbeitsblättern angegeben. 

  Partnerarbeit

• Hausaufgabe

  Die Schülerinnen und Schüler fertigen als Hausaufgabe ein guided writing an: Man hat sich entschieden, ein Jahr als Au Pair in den USA verbringen zu wollen und schreibt nun einen Bewerbungsbrief an eine Agentur.

  Einzelarbeit