Berufsrichtungen auf dem deutschen Arbeitsmarkt

Unterrichtsablauf

• 1. und 2. Stunde (optimal Doppelstunde)

  Einstieg (5 Minuten): Einführung in die Thematik: Die Schülerinnen und Schüler nennen im Rahmen eines Brainstormings ihnen bekannte Berufe. Diese werden im Plenum als Mindmap an der Tafel strukturiert festgehalten. 

  Erarbeitung (50 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die Aufgaben zum Arbeitsblatt 1 (1. Zuordnung von Berufen zu Berufsfeldern, 2. Begründung für individuelles Interesse an Berufen).

  Auswertung (25 Minuten): Mehrere Teams präsentieren ihre Ergebnisse zu Aufgabe 1 zur Besprechung im Plenum. Abschließend findet ein Austausch über individuelle Berufsinteressen (Aufgabe 2) statt.

• 3. und 4. Stunde (optimal Doppelstunde)

  Einstieg (20 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler sammeln Kriterien zur detaillierten Erstellung eines Berufsprofils (z. B. typische Tätigkeiten, schulische Voraussetzungen). 

  Erarbeitung (50 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler werden in drei Gruppen eingeteilt, die unterschiedliche Materialien erhalten (Material 2, 3 und 4). Auf dieser Grundlage erarbeiten sie drei ausführliche Berufsprofile.

  Auswertung (20 Minuten): Die Gruppen präsentieren die Berufsprofile zur Besprechung im Plenum.

• 5. Stunde

  Einstieg (10 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Aspekte, die eine Berufswahl beeinflussen (z. B. persönliche Stärken und Interessen, Erfahrungen, Prägung durch das familiäre und soziale Umfeld).

  Erarbeitung (20 Minuten): Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in Teams die Aufgabe zu Material 5 (Analyse persönlicher Stärken in Fallbeispielen und Zuordnung zu passenden Berufen).

  Auswertung (10 Minuten): Mehrere Teams präsentieren ihre Ergebnisse zur Besprechung im Plenum.