"Jugendliche auf dem Fahrrad": Beispiele für Lehrplananbindung
Diese Tabelle zeigt fächerübergreifende Beispiele für eine Lehrplananbindung in den Sekundarstufen I und II.
Bayern | Realschule | Sek I Klasse 8 | Ethik | über Unfallursachen und Unfallverhütungs-maßnahmen im Bereich der Schule diskutieren: Erkennen und Verhüten möglicher Gefahren |
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Bayern | Gymnasium | Sek I Klasse 6 | Ethik | Freiheit im Widerstreit der Interessen: Einsicht in Grenzen der persönlichen Freiheit und Bereitschaft zur Selbstbegrenzung |
Bayern | Gymnasium | Sek II Klasse 11/12 | Psychologie | Verkehrspsychologie: menschliches Erleben, Verhalten und technische Verkehrssysteme sowie Verkehrsumfelder |
Nordrhein-Westfalen | Gesamtschule | Sek I Klassen 7 bis 10
| Physik | die Angemessenheit des eigenen Verhaltens im Straßenverkehr reflektieren und beurteilen |
Nordrhein-Westfalen | Gymnasium | Sek I Klasse 5/6 | Biologie | Sicher im Straßenverkehr - Sinnesorgane helfen |
Baden-Württemberg | Realschule | Sek I Klasse 7/8 | Erdkunde, Wirtschafts- und Gemeinschafts-kunde | Leben in einem Rechtsstaat: Straßenverkehrsrecht |
Baden-Württemberg | Gymnasium | Sek I Klasse 5/6 | Sport | Fahren, Rollen, Gleiten und die verantwortungs-bewusste Teilnahme am Straßenverkehr |
Sachsen | Mittelschule | Sek I Klasse 10 | Ethik | Anwenden der Begriffe Freiheit, Verantwortung und Gewissen auf ethische Entscheidungssituationen am Beispiel Verkehrsregeln |
Sachsen | Gymnasium | Sek I Klasse 9 | Physik | durch das Verknüpfen kinematischer und dynamischer Betrachtungen Bewegungsabläufe beschreiben und Schlussfolgerungen für das Verhalten im Straßenverkehr ziehen |
Sachsen | Gymnasium | Sek II Klasse 11 | Physik | Sicherheit im Straßenverkehr; Werteorientierung, Einblick gewinnen in Probleme des Straßen-verkehrs sowie in die Hauptursachen für Unfälle |
Sachsen | Berufliches Gymnasium | Sek II Klasse 11 | Physik | Physik im Straßenverkehr; Mechanik im Straßenverkehr; Verantwortungs-bereitschaft: Verkehrserziehung; Problemorientierung: Verhütung von Verkehrsunfällen |