Hörbilderbuch „Schnirko Schneck“

Unterrichtseinheit

Kinder entdecken im Schulhof während der Pausen die unterschiedlichsten Schnecken, beschäftigen sich zunächst spielerisch mit ihnen und erzählen im Unterricht von ihren Beobachtungen. Aus diesem Interesse heraus entsteht im Deutsch- und Kunstunterricht ein multimediales "Schneckenbuch".

Biologie / Ernährung und Gesundheit / Natur und Umwelt / Deutsch / Kommunikation / Lesen & Schreiben / Fächerübergreifend
Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung
circa 6 Stunden
Ablaufplan
1 Arbeitsmaterial

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Schnecken, diese bei den meisten Menschen eher ungeliebten Tiere, üben auf Kinder oft eine ungeahnte Faszination aus. Die Weichtiere lassen sich gut und ausdauernd beobachten und nehmen es auch nicht übel, wenn sie ein paar Tage als ?Haustier? in einem geeigneten Behältnis gehalten werden. Nach einer Woche ausführlicher Beschäftigung mit Schnecken im Heimatkunde- und Sachunterricht werden die Kinder angeregt, gedanklich in die Rolle einer kleinen Schnecke zu schlüpfen und über ihre Erlebnisse zu berichten. Aus den Reihen der Kinder kommt der Vorschlag, alle Geschichten zu einem ?Schneckenbuch? zusammenzufassen.

Unterrichtsablauf

Inhalt

Sozial- / Aktionsform

Heimat- und Sachunterricht - Einführung

Aufgreifen des Themas „Schnecken“ nach Schülerinteresse

Klassenplenum
Heimat- und Sachunterricht - Erarbeitungsphase

Beobachtung von Schnecken: Durchführung verschiedener Beobachtungsaufgaben

Gruppen-Versuche
Heimat- und Sachunterricht - Vertiefungsphase

Weitere Informationen zu Schnecken sammeln

arbeitsteilige Gruppenarbeit, Partnerarbeit
Heimat- und Sachunterricht - Austauschphase

Vorstellen und Vergleichen der Ergebnisse

Berichten der Gruppen im Klassenplenum
Heimat- und Sachunterricht - Zusammenfassung

Wichtige Erkenntnisse über Schnecken formulieren

Einzelarbeit
Deutsch I - Motivationsphase

Vorbereiten von Texten: Identifikation mit einer „Fantasiefigur“

Arbeit im Klassenplenum
Deutsch I - Erarbeitungsphase

Handlungsideen entwerfen

Partnerarbeit
Deutsch I - Freies Schreiben

Eigene Texte, „Schneckengeschichten“, erstellen – „Ich“-Form

Einzelarbeit
Deutsch I - Austauschphase

Austausch der Texte innerhalb der Gruppe

Gruppenarbeit
Deutsch I - Zielangabe: Weiterarbeit

Herstellen einer Kurzfassung der „Schneckengeschichten“

Klassenplenum
Kunstunterricht - Motivationsphase

Betrachten der Vielfalt der Schneckenhäuser

Klassenplenum
Kunstunterricht - Präsentation

Beurteilung der Folien nach Lesbarkeit und Farbgestaltung des Textes

Vorstellen der Folien im Klassenplenum
Kunstunterricht - Gestaltungsphase I

Erfinden einer Fantasiefigur (personifizierte Schnecke „Schnirko Schneck“)

Einzelarbeit
Kunstunterricht - Austauschphase

Vergleich der Ergebnisse – Auswahl des „besten“ Ergebnisses für das Bilderbuch

Klassenplenum
Kunstunterricht - Bereitstellen der Grafik

Einscannen und Freistellen der Schnecke, Speichern auf dem Server

Arbeit der Lehrkraft
Kunstunterricht - Gestaltungsphase II

Kinder fotografieren mögliche Hintergrundbilder zu Hause und im Schulgelände oder fertigen eine Collage an

Fotografieren oder Kleben als Hausaufgabe oder Arbeit einer Schülergruppe
Kunstunterricht - Bereitstellen der Fotos / Collagen und Grafiken

Speichern der Fotos auf dem Server, evtl. Nachbearbeitung; Einscannen und Freistellen der Zeichnungen, Speichern auf dem Server

Arbeit der Lehrkraft
Kunstunterricht - Gestaltungsphase III

Zeichnen der Begleitfiguren (Tiere)

Einzelarbeit
Kunstunterricht - Präsentation

die verfügbaren Hintergrundbilder und Tiergrafiken auf dem Server werden gezeigt

Vorstellen der Bilder im Klassenplenum
Kunstunterricht - Gestaltungsphase IV

Einfügen des Hintergrundbildes, der Grafik und der Schnecke auf eine PowerPointfolie

Einzelarbeit
Deutsch II - Erarbeitungsphase

Umsetzen der Handlungsideen, Texte für je eine Bilderbuchseite entwerfen

Einzelarbeit
Deutsch II - ~leer~

Schreibkonferenz: Texte bewerten, Änderungsvorschläge machen

Gruppenarbeit
Deutsch II - Gestalten am Computer

ggf. Texte überarbeiten - Gestaltung der PowerPointfolie mit Textfeld und Schrift

Einzelarbeit
Deutsch II - Vorlesen des Textes

Vorlesen des Textes, nach Wunsch mit verteilten Rollen

Einzel- oder Partnerarbeit
Deutsch II - Bereitstellen der Sounds

Soundaufnahmen als MP3-Dateien auf dem Server speichern

Arbeit der Lehrkraft
Deutsch II - Gestalten am Computer

Fertigstellen der Folie mit Einfügen des Sounds

Einzel- bzw. Partnerarbeit
Deutsch II - Erstellen des Gesamtergebnisses

Zusammenfügen der Einzeldateien zu einer Gesamtpräsentation

Arbeit der Lehrkraft
Deutsch II - Präsentation des Gesamtergebnisses

Vorstellen des Hörbilderbuchs

Klassenplenum
PowerPoint - Einführung in PowerPoint

Grundlagen von PowerPoint: Starten des Programms, leere Folie, Hintergrundbild, Grafiken, Textfeld und Sound einfügen, Animieren der Grafiken, Speichern der Datei

Präsentation im Klassenplenum, Umsetzung je nach Arbeitsfortschritt in Einzel- und Partnerarbeit

Didaktisch-methodischer Kommentar

Im Deutschunterricht der Grundschule soll die Freude am Verfassen von Texten geweckt und aufrecht erhalten werden. Für ein motiviertes Aufschreiben von Erlebtem und Erfundenem gibt es vielfältige Anlässe, wie das Beispiel in dieser Unterrichtseinheit zeigt. Ein Bilderbuch herzustellen, wird im bayrischen Lehrplan bereits für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler in Klasse 1 vorgeschlagen. Texte für sich und andere zu schreiben und zu gestalten, ist in allen Jahrgangsstufen der Grundschule verbindliches Unterrichtsthema. Die Schreibmotivation - besonders von Kindern mit schreibmotorischen Problemen - kann mit dem Einsatz des Computers und den damit verbundenen vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten gesteigert werden.

Enstehung des Gemeinschaftsprojekts
Nach der Namensfindung für das Schnecken-Buch wird fächerübergreifend an der Umsetzung gearbeitet. Jedes Kind bearbeitet eine Bilderbuchseite.

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Vermittelte Kompetenzen

Fachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

in den Fächern Deutsch und Kunst Fächerspezifische Lernziele erreichen.

Medienkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer anwenden.
Bild- und Sounddateien auf dem Computer speichern und bearbeiten können.
den technischen Umgang mit der Digitalkamera beherrschen.
Grundkenntnisse in PowerPoint kennen lernen und anwenden: Schreiben eines Textes, Einfügen einer Grafik und eines Sounds, Formatieren des Textes, Formatieren des Hintergrunds, Speichern der Datei.
abgespeicherte Bilder und Sounds wiederfinden und auf ihre Folie einfügen können.
ihre Medienkompetenz erweitern.

Sozialkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler sollen

mit den anderen Kindern angemessen kommunizieren.
bei der arbeitsteiligen Gruppenarbeit konstruktiv an dem Gemeinschaftsprojekt arbeiten.
sich in der Schreibkonferenz gegenseitig respektieren und Kritik sachlich begründen.
zum Gelingen des Gemeinschaftsprojekts mit Freude beitragen.

Beschreibung der Unterrichtseinheit

Unterrichtsablauf

Didaktisch-methodischer Kommentar

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Fachkompetenz

Medienkompetenz

Sozialkompetenz