Die Elektro-Auto AG möchte sich aufgrund der guten Konjunkturlage, dem gestiegenen Umsatz und erfreulichen Gewinnen unabhängiger von Zulieferern machen. Zwei Unternehmen stehen zur Auswahl und die Schülerinnen und Schüler sollen der Elektro-Auto AG bei dieser wichtigen Investitionsentscheidung helfen. Ihnen stehen dabei die aufbereiteten Bilanzen und die GuV der beiden Unternehmen zur Verfügung. Anhand der aufbereiteten Bilanz lassen sich Bilanz-Kennzahlen ermitteln, die über die Vermögensstruktur (Konstitution), die Kapitalstruktur (Finanzierung), die Anlagendeckung (Investierung) sowie die Zahlungsbereitschaft (Liquidität) und weitere Aspekte der Unternehmensbeurteilung Auskunft geben.
Kennzahlenanalyse für eine Investitionsentscheidung
Unterrichtseinheit
Die Schülerinnen und Schüler sollen für ein Unternehmen der Automobilindustrie, einen Hersteller von besonders umweltfreundlichen Pkws, eine reflektierte Investitionsentscheidung mit strategischem Charakter treffen.
- Rechnungswesen
- Sekundarstufe II
- eine Unterrichtsstunde
- Ablaufplan, Arbeitsblatt
- 1 Arbeitsmaterial
Beschreibung der Unterrichtseinheit
Unterrichtsablauf
Inhalt
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Motivation/Definition des Problems
Handlungssituation zum zwischenbetrieblichen Kennzahlenvergleich
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Erste Erarbeitungsstufe
Berechnung der ausgesuchten Bilanz- und Erfolgskennzahlen
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Erste Sicherung
Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse
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Zweite Erarbeitungsstufe
Erstellung zweier Diagramme, kennzahlengestützter Vergleich zweier Unternehmen und Entscheidung, welches Unternehmen in welcher Kennzahlenkategorie besser zu bewerten ist.
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Zweite Sicherung
Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse
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Didaktische Reserve
Kritische Hinterfragung der auf Bilanz- und Erfolgskennzahlen basierenden Entscheidung
Didaktisch-methodischer Kommentar
In dieser Stunde sollen die Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage einer aufbereiteten Bilanz ausgesuchte Kennzahlen ermitteln und diese dann zur vergleichenden Beurteilung zweier Unternehmen einsetzen, die dann wiederum in eine zu fällende unternehmerische Entscheidung einfließen soll. Für die Entscheidung ist es von besonderer Bedeutung, die Gewichtung der einzelnen Kennzahlen sowie der Kennzahlenkategorien vorzunehmen.
- Ablauf des Unterrichts und Einsatz der Materialien
Durch die Verwendung dieses berufsnahen Beispiels soll das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Thema der Stunde erhöht werden. Sie sollen dazu angeregt werden, sich in die beschriebene Handlungssituation hineinzuversetzen und Vermutungen darüber anzustellen, welche Probleme und Handlungskonsequenzen sich für das Unternehmen und seine Produkte ergeben.
Download
- investitionsentscheidung_materialien.zip
Alle Materialien zur Unterrichtseinheit im gezippten Ordner.
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Vermittelte Kompetenzen
Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Fachkompetenz, indem sie
- benennen, welche Aufgaben sich für das Fällen einer Entscheidung ergeben.
- bereits erworbene Kenntnisse hinsichtlich der Ermittlung der einzelnen Kennzahlen anwenden.
- die Entwicklung beider Unternehmen kennzahlengestützt im Zeitvergleich beurteilen.
- die Kennzahlen beider Unternehmen vergleichend beurteilen.
- entscheiden, in welches Unternehmen investiert werden soll.
Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Methodenkompetenz, indem sie
- den Umgang mit Fallsituationen derart trainieren, dass sie den Sachverhalt schnell erfassen und relevante Informationen herausfiltern und zur Lösung von Arbeitsaufträgen verwerten können.
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