Prompting-Strategien: Schlüsselkompetenz für Lehrende und Lernende

Aufbau des Selbstlernkurses

• Lernschritt 1

  Lernschritt 1 führt die Teilnehmenden in die Welt des Promptings ein: Warum sollten wir uns innerhalb des Bildungs-/Schulkontexts und außerhalb mit dem Thema beschäftigen? Schnell wird klar, dass Künstliche Intelligenz und das Prompten Teil unserer Arbeits- und Lebenswelt sind und wer Lernende auf die Zukunft vorbereiten will, kommt ums Prompting nicht drumrum. Das Erlernen des Promptings ist sowohl als Individuum als auch als Lehrperson Schlüssel- und Zukunftskompetenz.

  45 Minuten

• Lernschritt 2

  In Lernschritt 2 erhalten die Teilnehmenden einen tieferen Einblick in gutes Prompting. Wie formuliert man eine Anfrage, was gibt es zu berücksichtigen? Anhand von Beispielen wird das Thema konkret und die Teilnehmenden sind weiterhin aufgefordert, Beispiel-Prompts zu evaluieren. 

  30 Minuten

• Lernschritt 3

  Im dritten und letzten Lernschritt wird den Teilnehmenden KI und das Promptings als Planungshilfe für den Unterricht vorgestellt. Sie erhalten Beispiele, wie Prompts im Fachunterricht eingesetzt werden können, mit welchen Aufgabenstellungen Sie Lernende ans Prompting heranführen, wie Sie Prompts bewerten können und weshalb die Ausgaben der KI immer auch mit Vorsicht zu genießen sind.