Bleiben Sie neugierig: Entdecken Sie unsere Fachartikel zu praxisnahen Themen und lernen Sie neue Methoden und Werkzeuge kennen, um die täglichen Herausforderungen im Schulalltag zu meistern. 

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Projekttage Ernährung – Spannende Missionen für Klassen 1 bis 6

Fachartikel

Projektwochen, Aktionstage, Ferienbetreuung oder AGs bieten ideale Gelegenheiten, sich intensiv mit den Themen Essen und Trinken zu beschäftigen. Mit dem kostenfreien Material des Bundeszentrums für Ernährung (BZfE) lassen sich einzelne Tage oder eine ganze Woche flexibel und handlungsorientiert gestalten. Sie eignen sich für Klassen 1 bis 6.

  • Biologie / Ernährung und Gesundheit / Natur und Umwelt
  • Primarstufe, Sekundarstufe I

Der Feinschmeckerkurs – Genießen mit allen Sinnen ab Klasse 1

Fachartikel

In sechs Feinschmeckerstunden nehmen Kinder ab Klasse 1 Wasser, Gemüse, Obst, Brot und Joghurt mit allen Sinnen wahr, entdecken die Vielfalt an Lebensmitteln und lernen die BZfE-Ernährungspyramide kennen. Das kostenfreie Unterrichtsmaterial des Bundeszentrums für Ernährung (BZfE) bietet Ablaufpläne, digitale Folien, illustrierte Arbeitsblätter und Ideen für die Nachmittagsbetreuung.

  • Biologie / Ernährung und Gesundheit / Natur und Umwelt
  • Primarstufe
Isbn 9783834667670

So bekomme ich meine Klasse ruhig - vom Chaos zur Stille – Wirkungsvolle Methoden bei…

Fachartikel
22,99 €

Sie suchen eine Lektüre gegen die Lautstärke in Ihrem Klassenraum? Dann haben Sie sie gefunden. Ein unterhaltsamer und kurzweiliger Ratgeber zum Thema Unterrichtsstörungen und ein humorvoller Ansatz des Classroom Managements.Sie suchen einen Ratgeber gegen die Lautstärke in Ihrem Klassenraum, wollen aber keine schwer verdauliche Pflichtlektüre in die Hand nehmen? Das lässt sich einrichten. In diesem Handbuch wird aufgezeigt, was Sie tun können, um Unterrichtsstörungen zu vermeiden, und auch, wie Sie im Notfall Ihre Klasse wieder unter Kontrolle bringen. Anschaulich und mit einem gewissen Augenzwinkern berichtet ein ehemaliger Lehrer, der auf seine eigenen Erfahrungen zurückgreifen kann und heute als gefragter Lehrer-Trainer arbeitet, wie Sie weniger lautstark durch den Schulalltag kommen. Er erklärt Ihnen seine eigene Unterrichtspraxis und berichtet vom Umgang mit der Lautstärke im Klassenraum, wobei er auch persönliche Niederlagen nicht auslässt. Während sich der erste Teil des Buches mit allgemeinen "Survival Tipps" des Classroom Managements beschäftigt, geht es im zweiten Teil weniger um Unterrichtsstörungen an sich, sondern konkret um das Thema "Lautstärke im Klassenraum" und wie man diese als Lehrer möglichst gering halten kann. Als kurzweiliges und sehr persönliches Handbuch gegen die Lautstärke eignet es sich hervorragend für Junglehrer und Referendare. Doch auch erfahrene Kollegen erhalten hier wertvolle Tipps für ihren Unterricht. Dieses Buch ist also keine lästige Lektüre, aber Pflicht ist es irgendwie schon.

  • Ernährung & Gesundheit / Gesundheitsschutz / Pflege, Therapie, Medizin / Fächerübergreifend
  • Primarstufe, Sekundarstufe I, Spezieller Förderbedarf
Isbn 9783834668356

Motivierende Belohnungssysteme in der Grundschule – Flüstermonster, Smiley-Plan & Co. – Positive…

Fachartikel
16,99 €

Fördern Sie mit Verstärkersystemen ein gutes Klassenklima und eine produktive Arbeitsatmosphäre. Die Methodensammlung umfasst zahlreiche Angebote für Klassen und einzelne Kinder sowie für Token-Systeme inkl. farbigen Kopiervorlagen im Download.Sternchen sammeln oder Verstärkerpläne sind bewährte Methoden des Classroom-Managements ; Verstärkersysteme fördern ein gutes Klassenklima und eine produktive Arbeitsatmosphäre . Aber welche passen zu meiner Klassensituation und wie setze ich Belohnungssysteme wohldosiert ein? In diesem Band finden Sie zahlreiche Methoden und Materialien für unterschiedlichste Klassensituationen sowie wertvolle Tipps, z. B. zur Beteiligung der Kinder. Einzeln oder für alle? Die Methoden sind eingeteilt in Verstärkersysteme für die ganze Klasse und für einzelne Kinder sowie in Token-Systeme (Belohnungssysteme) , sodass für Ihre Lerngruppe sicher passende Vorschläge inkl. Kopiervorlagen, wie Verstärkerpläne, Punktelisten und Erinnerungsbriefchen, dabei sind. Aus der Praxis! Alle Ideen sind von der Autorin erprobt und um Einsatzmöglichkeiten und evtl. Maßnahmen gegen Stolperfallen ergänzt. Das Ziel im Blick! Das Buch umfasst Vorschläge für kindgemäße Zielformulierungen , Erläuterungen zu Zielsetzungen und Vorgehensweisen bei der Umsetzung der Methoden. Inkl. farbigen Kopiervorlagen im Zusatzdownload

  • Orga / Bürowirtschaft / Fächerübergreifend
  • Primarstufe, Spezieller Förderbedarf
Isbn 9783834669889

Rund um Neurodivergenz in der Schule – Hintergrundinformationen, Praxisbeispiele,…

Fachartikel
21,99 €

Der Ratgeber bietet praxisnahe Unterstützung , um neurodivergente Kinder und Jugendliche gezielt zu fördern. Dazu gibt es Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Unterrichtsgestaltung, Passungsproblemen, Elternarbeit etc. Ratgeber zum Thema Neurodiversität für Lehrer und Lehrerinnen/Sonderpädagogen und Sonderpädagoginnen Informationen zum Titel: Dieser Ratgeber bietet Fachlehrkräften praxisnahe Unterstützung , um Schüler und Schülerinnen im neurodivergenten Spektrum gezielt zu fördern. Karin Kahl – selbst neurodivergent und erfahrene Beraterin, Coach und Autorin im Bereich Neurodiversität – vermittelt auf leicht verständliche Weise kompakte Hintergrundinformationen und praxisnahe Strategien für den inklusiven Schulalltag. Sie geht dabei u. a. folgenden Fragen nach : Was ist Neurodiversität und welche Chancen bietet der Ansatz für eine inklusive, lösungs- und ressourcenorientierte Pädagogik ? Wie kann man neurodivergenten Schüler und Schülerinnen (mit Hochsensibilität, Hochbegabung, Autismus, ADHS, Dyspraxie, LRS oder Dyskalkulie) auf Augenhöhe begegnen und ihre individuellen Begabungen fördern? Welche Herausforderungen ergeben sich im inklusiven Unterricht und wie kann man sie erfolgreich meistern? Darüber hinaus gibt es konkrete Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Themen wie Unterrichtsgestaltung, Umgang mit Passungsproblemen, Mobbing oder Elternarbeit . Informationen zur Reihe: Wie gelingt erfolgreicher Unterricht in Förderschule und Inklusion? Die Ratgeber dieser Reihe liefern Ihnen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig fundiertes Hintergrundwissen und praxisnahe Hilfen zu Förderschwerpunkten und Lernschwierigkeiten. So können Sie – umfassend informiert – allen Lernenden unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen gerecht werden.

  • Fächerübergreifend
  • Primarstufe, Sekundarstufe I, Spezieller Förderbedarf
Isbn 9783834668806

Rund um den Förderschwerpunkt Lernen – Hintergrundinformationen, Praxisbeispiele,…

Fachartikel
21,99 €

Der Ratgeber bietet praxisnahe Unterstützung , um Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Lernen gezielt zu fördern. Dazu gibt es Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Unterrichtsorganisation, Elternarbeit, Hausaufgaben etc. Informationen zum Titel: Dieser Ratgeber bietet Fachlehrkräften praxisnahe Unterstützung , um Schüler und Schülerinnen mit dem Förderschwerpunkt Lernen gezielt zu fördern. Von einem erfahrenen Förderschullehrer verfasst, vermittelt das Buch auf leicht verständliche Weise kompakte Hintergrundinformationen und praxisnahe Strategien für den inklusiven Schulalltag in der Sekundarstufe I und beantwortet dabei u. a. die folgenden Fragen : Welche Voraussetzungen haben Jugendliche im Förderschwerpunkt Lernen? Welche Herausforderungen ergeben sich im inklusiven Unterricht ? Wie gelingt Differenzierung im zieldifferenten Unterricht der einzelnen Fächer? Darüber hinaus gibt es konkrete Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Themen wie Unterrichtsorganisation , Elternarbeit , Hausaufgaben oder Schulverweigerung . Informationen zur Reihe: Wie gelingt erfolgreicher Unterricht in Förderschule und Inklusion? Die Ratgeber dieser Reihe liefern Ihnen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig fundiertes Hintergrundwissen und praxisnahe Hilfen zu vielen Förderschwerpunkten und Lernschwierigkeiten. So können Sie – umfassend informiert – allen Lernenden unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen gerecht werden.

  • Fächerübergreifend
  • Sekundarstufe I, Spezieller Förderbedarf
Isbn 9783834695642

111 Ideen für das 1. Schuljahr – Vom ersten Schultag bis zum letzten Buchstabenfest

Fachartikel
22,99 €

111 praxisnahe Ideen begleiten Lehrkräfte sicher durch das gesamte erste Schuljahr. Von Einschulung, Tagesstruktur und Klassenregeln bis zu Ritualen und Buchstabenfest liefert der Ratgeber konkrete Impulse für einen gelungenen Schulstart.Nichts ist wichtiger, als ein gelungener Start ins Schulleben! Die richtigen Voraussetzungen bringen die kleinen i-Dötzchen schon durch ihre Neugier und Lernfreude in die Schule mit. Aber auch das Lernumfeld selbst spielt für den Schulanfang eine wichtige Rolle. Ihnen als Lernbegleiter fällt also eine wichtige Aufgabe zu, die Sie mit diesem Handbuch sicher meistern können! Die 111 praxisnahen Ideen für den Schulstart vermitteln Basiswissen, Handlungssicherheit und geben neue Impulse für das ganze erste Schuljahr: Wie strukturiere ich den Tagesablauf in der Schuleingangsphase? Wie kann ich die Kinder am 1. Schultag bei der Einschulung willkommen heißen? Wie können die Erstklässler eine Klassengemeinschaft aufbauen? Welche Regeln und Rituale sind im Anfangsunterricht wichtig? Wie organisiere ich mich und meinen Unterricht? Wie erfülle ich am besten meine Aufgaben als Klassenlehrer? Wie schaffe ich vielfältige Lernanlässe in einem individualisierten Unterricht? U.v.m. Ganz praktisch in der Handhabung: die Ideen des Ratgebers sind übersichtlich gegliedert nach Lernziel, Material und Ablauf und werden durch zahlreiche Kopiervorlagen als Download ergänzt - das bedeutet wenig Zeit für die Unterrichtsvorbereitung und viel Zeit für die Kinder!

  • Orga / Bürowirtschaft / Fächerübergreifend
  • Primarstufe, Spezieller Förderbedarf

Handyverbot an der Schule: Nicht jedes Handyverbot ist rechtlich gleich zu bewerten

Fall des Monats

Darf eine Schule Schülerinnen und Schülern verbieten, ihr Handy über Wochen überhaupt mitzubringen und damit auch auf dem Schulweg? Der Fall zeigt, dass beim Handyverbot nicht nur das "Ob", sondern vor allem Dauer und Reichweite einer Maßnahme entscheidend sein können. Handyverbote an Schulen werden diskutiert und immer mehr eingeführt. Damit sollen Störungen durch Smartphones im Schulalltag unterbunden werden. Meist geht es um die zeitweise Wegnahme eines Geräts oder Nutzungsverbote während des Unterrichts. Werden Maßnahmen jedoch deutlich weitreichender und wirken sie sich auch auf den Schulweg oder das Privatleben aus, können sich andere rechtliche Anforderungen ergeben. Gericht sieht Handyverbot als Verwaltungsakt Das Verwaltungsgericht Düsseldorf hat am 19. Februar 2026 (AZ: 18 L 320/26) entschieden, dass ein über mehr als zwei Monate ausgesprochenes Verbot, ein Handy überhaupt in die Schule mitzubringen, kein bloßes pädagogisches Erziehungsmittel mehr sein muss. Vielmehr könne es sich um einen Verwaltungsakt handeln und unterliegt damit rechtlichen Regeln. Deshalb entfalte der Widerspruch der Eltern gegen das Verbot aufschiebende Wirkung, wie das Rechtsportal anwaltauskunft.de mitteilt. Handy durfte bis nach den Osterferien nicht mitgebracht werden Ausgangspunkt des Verfahrens war ein Bescheid einer Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen. Die Schulleitung hatte einer Schülerin untersagt, ihr Mobiltelefon bis zu den Osterferien überhaupt mit in die Schule zu bringen. Nach Angaben des Gerichts galt das Verbot damit für einen Zeitraum von mehr als zwei Monaten. Die Eltern hielten diese Maßnahme für rechtswidrig und legten Widerspruch ein. Gleichzeitig beantragten sie gerichtlichen Eilrechtsschutz, weil die Schule das Verbot weiterhin als sofort wirksame pädagogische Maßnahme behandelte. Gericht sieht tiefen Eingriff in die Privatsphäre Nach Auffassung des Verwaltungsgerichts überschritt das Verbot die Grenze einer gewöhnlichen erzieherischen Einwirkung. Solche pädagogischen Maßnahmen beträfen regelmäßig nur das schulische Betriebsverhältnis und hätten keine unmittelbare Außenwirkung. Das hier ausgesprochene Verbot gehe jedoch deutlich weiter. Entscheidend war aus Sicht des Gerichts nicht allein die Dauer der Maßnahme. Hinzu kam, dass der Schülerin untersagt wurde, das Handy überhaupt mit zur Schule zu bringen. Dadurch konnte sie das Gerät auch auf dem Schulweg nicht bei sich führen. Das Verbot wirkte damit über den eigentlichen Schulbetrieb hinaus in den privaten Lebensbereich hinein. Wegen dieser erheblichen Eingriffsintensität wertete das Gericht die Maßnahme als Verwaltungsakt. Folgen für Schulen und Lehrkräfte Die Entscheidung bedeutet nicht, dass Schulen keine Regeln für die Nutzung von Smartphones aufstellen oder Geräte vorübergehend wegnehmen dürfen. Das Gericht hebt vielmehr hervor, dass zwischen alltäglichen pädagogischen Maßnahmen und erheblich weitergehenden Eingriffen unterschieden werden muss. Je stärker eine Anordnung in die Rechte von Schülerinnen und Schülern sowie ihrer Eltern eingreift und je weiter sie über den eigentlichen Schulbetrieb hinausreicht, desto eher kann sie rechtlich als Verwaltungsakt einzuordnen sein. Wie lange darf die Schule ein Handy einbehalten? Nimmt eine Lehrkraft ein Handy wegen eines Regelverstoßes oder einer Störung des Unterrichts weg, darf die Schule das Gerät nicht automatisch beliebig lange behalten. Entscheidend sind das Schulrecht des jeweiligen Bundeslandes und der Grundsatz der Verhältnismäßigkeit. In Nordrhein-Westfalen zählt die „zeitweise Wegnahme von Gegenständen“ ausdrücklich zu den möglichen erzieherischen Einwirkungen. Das NRW-Schulministerium empfiehlt, ein abgenommenes Handy in der Regel am Ende des Unterrichtstages zurückzugeben. Bei wiederholten oder schwerwiegenden Verstößen könne es allerdings auch länger einbehalten werden. Das kann der Fall sein, wenn die Rückgabe mit einem Gespräch mit den Eltern verbunden werden soll. Sogar über das Wochenende sei dies denkbar. Auch in anderen Bundesländern ist das Ende des Unterrichtstages ein wichtiger Orientierungspunkt. In Hessen ist inzwischen ausdrücklich geregelt, dass ein wegen unzulässiger Nutzung einbehaltenes digitales Gerät am Ende des Unterrichtstages zurückgegeben werden soll. Dass eine Rückgabe erst am folgenden Tag oder nach einem Wochenende nicht in jedem Fall rechtswidrig sein muss, zeigt zudem eine ältere Entscheidung des Verwaltungsgerichts Berlin vom 4. April 2017 (AZ: 3 K 797/15). Dort war einem Neuntklässler das Handy an einem Freitag wegen einer Unterrichtsstörung abgenommen worden. Die Schule wollte es nur einem Elternteil zurückgeben; weil die Mutter es erst am Montag abholte, blieb das Gerät über das Wochenende in der Schule. Das Gericht wies die Klage der Familie ab. Die Entscheidung bedeutet allerdings nicht, dass Schulen Handys generell mehrere Tage einbehalten dürfen: Maßgeblich bleiben die konkreten Umstände und die Verhältnismäßigkeit der Maßnahme. Bedeutung für den Schulalltag Für Lehrkräfte zeigt der Beschluss, dass Umfang und Dauer einer Maßnahme rechtlich eine wichtige Rolle spielen können. Während kurzfristige erzieherische Maßnahmen regelmäßig im pädagogischen Handlungsspielraum liegen, können längerfristige Verbote mit Auswirkungen über die Schulzeit hinaus anderen rechtlichen Anforderungen unterliegen. Das Verwaltungsgericht stellte deshalb fest, dass der Widerspruch der Eltern gegen das Handyverbot aufschiebende Wirkung hatte. Informationen: www.anwaltauskunft.de

  • Fächerübergreifend
  • Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fortbildungsangebot in Form von Fachartikeln

Lehrer-Online ist eine zentrale Anlaufstelle für Lehrkräfte, die eine umfassende Sammlung an Fachartikeln bereitstellt, um Lehrerinnen und Lehrern in ihrer täglichen Arbeit und Weiterbildung zu unterstützen. Mit einer breiten Palette an Themen, von Didaktik und Methodik über Klassenmanagement bis hin zu den neuesten Trends in der Bildungslandschaft, bietet Lehrer-Online wertvolle Einblicke und praktische Tipps, die direkt im Klassenzimmer angewendet werden können. Unsere Fachartikel sind von Expertinnen und Experten verfasst und auf die Bedürfnisse moderner Lehrkräfte zugeschnitten.

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