Leben im Grenzgebiet der DDR – Sekundarstufe II

Vermittelte Kompetenzen

Sachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• nennen die wichtigsten Merkmale der innerdeutschen Grenze.
• beschreiben die Perspektive der SED-Diktatur und der Bundesrepublik auf die innerdeutsche Grenze.
• erläutern die Bedeutung der innerdeutschen Grenze im Kontext weltpolitischer Entwicklungen.
• beschreiben, welche Funktion das MfS hatte und wie die Beziehung der Bevölkerung zum MfS war.
• nennen Gründe und Folgen einer Flucht aus der DDR.
• skizzieren, mit welchen Problemen und Besonderheiten die Menschen, die im Sperrgebiet wohnten, leben mussten.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• erschließen gezielt Informationen über das Leben an der Grenze, die Flucht aus der DDR und das MfS aus dem Film.
• interpretieren Ausschnitte des Films.
• recherchieren in verschiedenen Medien nach Fluchtschicksalen und Ländern, die durch eine vergleichbare Grenze getrennt sind.
• fassen Ergebnisse ihrer Recherchen in Form von Präsentationen und Wandzeitungen zusammen.
• vergleichen die Rolle von Geheimdiensten in heutigen Demokratien mit der Rolle des Mfs in der DDR.

Urteilskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• bewerten die im Film geäußerten Meinungen der Bewohnerinnen und Bewohner, erkennen ihre Subjektivität und gehen kritisch mit den verschiedenen Perspektiven um.
• bewerten die Rolle, die der Staat im Alltag der Menschen in Großburschla spielte.
• erörtern, ob und wann eine Zwangsumsiedlung gerechtfertigt sein kann.
• beurteilen die Rolle von Grenzsoldaten in der DDR und reflektieren deren persönlichen Ängste und Motivationen.