Das Prinzip von Le Chatelier – einmal anders

Unterrichtsablauf

• Einstieg

  Vorstellung des sauerstoffhaltigen Getränkes; Motivationscharakter: die Schülerinnen und Schüler sollen ?in ihrem Alltag abgeholt werden?

  Lehrer-Info

• Problematisierung

  Was verspricht die Werbung (Zusammenhang von Sauerstoffanreicherung und sportlichem Leistungsvermögen) ? was steckt dahinter?

  Demonstration, Unterrichtsgespräch

• Versuchsplanung

  Wie können wir Sauerstoffgehalt überprüfen? Zum einen Sauerstoff komplett austreiben und zum anderen überprüfen, wie viel sich unter Normalbedingungen löst.

  Unterrichtsgespräch

• Versuchsdurchführung

  Flasche wird ausgekocht und Gas aufgefangen, Sauerstoff wird in verbundenen Kunststoffspritzen im Schülerversuch in ausgekochtem Wasser gelöst und abnehmendes Volumen wird bestimmt.

  Schülerversuch

• Ergebnispräsentation und Sicherung

  Es löst sich erstaunlich wenig ? wenn auch viel Gas in der Flasche ist (Überdruck, das Gas sprudelt aber aus ? es sind noch andere Gase gelöst ? Kalkwasserprobe positiv);

  ?15 mal wenig bleibt wenig :-)!?; ein bis zwei Atemzüge enthalten mehr Sauerstoff, als ein Liter des Getränks.

  Schülervortrag, Unterrichtsgespräch

• Bewertung

  Der Sachzusammenhang, der nur suggeriert wird, ist nicht haltbar und entbehrt jeglicher Grundlage.

  Schülervortrag, Unterrichtsgespräch

• Vertiefende Bewertung

  Benutzerberichte aus dem Internet zeigen, dass viele Menschen ohne kritische Prüfung der Sachzusammenhänge des Suggestion einer gesteigerten Leistungsfähigkeit unterliegen

  Unterrichtsgespräch oder Hausaufgabe